El apoyo tecnológico, económico que consideran para lograr un avance en la educación considerando los diversos lugares a donde puede llegar la educación con las Nuevas tecnologías, significaría un adelanto en nuestro Sistema de Educación, así mismo las evaluaciones, capacitaciones constantes a los docentes que la reforma plantea, establecería los principios que la constitución marca en el articulo tercero.
La opinión y el apoyo que cada diputado le da a esta reforma, contribuye desde su punto de vista, y es notable que ahora consideran las nuevas herramientas con las cuales jóvenes, niños, adultos puedan acceder a la educación considerando sus necesidades, es decir la educación que la sociedad necesita y merece, ya que muchos jóvenes talentos podrán explotar sus capacidades y mejorar sus condiciones de vida.
La ley de medios establece las pautas que rigen el funcionamiento de los medios radiales y televisivos en la República, esta ley comenzó con la ley lafragua o ley de libertad de imprenta, pues se permitió la libre expresión de forma impresa, ésto llevó con el tiempo a realizar más cambios, a veces para el bien social o aveces no lo es así como sucedió en el año 2006 cuando fue presentada la ley televisa es el nombre no oficial con el que se conoce una serie de modificaciones a la ley federal de telecomunicaciones y la ley federal de radio y comunicaciones de México, publicadas en el diario oficial de la federación el 11 de abril del año antes mencionado. La controvertida ley fue aprobada en marzo de 2006, por el pleno de la cámara de diputados prácticamente por unanimidad, en un lapso de 7 minutos y sin lectura previa, algo insólito en la historia de México. La ley fue confirmada por el Senado, “sin cambiarle una coma”, durante el último año de la presidencia de Vicente Fox y poco antes de las elecciones federales del 2006. Vicente Fox pudo haber vetado la ley por los señalamientos hechos por la Secretaría de Comunicaciones y Transportes contra la ley, pero decidió publicarla, haciendo que entrara en vigor a partir del 11 de abril del mismo año. Para ello Fox pretextó la democracia que imperó en las cámaras en su aprobación.
En opinión de sus detractores, la ley consagra la desregulación del espectro digital en favor del duopolio mediático mexicano formado por Grupo Televisa y TV azteca.
Entre otros puntos de este par de leyes, pueden señalarse los que siguen:
No se contempla que, en sus bases, las licitaciones para otorgar las concesiones incorporen criterios de calidad de la programación (LFRT, Art. 17c, d, e). De hecho, nada en esta ley tutela el derecho a la información de los ciudadanos.
Se prevé que las concesiones tengan vigencia por plazos excesivamente largos, de 20 años (LFRT, Art. 16; LFT, Art. 19), lo cual cuando menos triplica la duración de este género de concesiones a nivel internacional. Además de la menor recaudación económica que esto implica para el Estado, dificulta sancionar a los concesionarios con la revocación, en caso de que éstos dejen de cumplir algunas de sus obligaciones legales.
Se prevé un procedimiento automático para la renovación de las concesiones, mediante simple solicitud del beneficiario, sin necesidad de que se abra una nueva licitación (LFT, Art. 19).
La ley no prevé que la COFETEL tenga facultades para negar la renovación, siendo que en el Derecho mexicano, por principio, las facultades no expresamente otorgadas por las leyeS, no existen.
De cualquier modo, en caso de abrirse una licitación, la ley establece que los concesionarios anteriores tendrán preferencia para renovar sus derechos frente a los nuevos solicitantes (LFRT, Art. 16).
Actualmente se afinan reservas a la ley de telecomunicaciones donde se encuentras temas vinculados a la autonomía del nuevo Instituto Federal de Telecomunicaciones (Ifetel), la “gratuidad” de la banda ancha en todo el país, la relación comercial entre concesionarios de televisión abierta y restringida, así como la prohibición al presidente de la República para dar una opinión en lo que se refiere a concesiones —aún cuando en la ley se determina que no sería vinculante— son las reservas que las bancadas del PAN y PRD comparten en la Cámara de Diputados y que pretenden impulsar en la reforma al sector de las telecomunicaciones.
La nueva Ley Federal de Telecomunicaciones que el presidente Enrique Peña Nieto presentará este lunes y que fue elaborada dentro del Pacto por México, no tomó en cuenta el aspecto laboral, pese a que se habla de que se pretende fraccionar a las empresas del ramo. “Nos preparamos para el peor escenario”, advirtió el dirigente del Sindicato de Telefonistas, Francisco Hernández Juárez.
Se lamenta que la iniciativa la hayan negociado a escondidas los partidos, cuando es un tema trascendente, en que se debió tomar en cuenta a los trabajadores de telecomunicaciones y a la sociedad en general.
Existe una gran preocupación en el sector por las versiones que han circulado de que Teléfonos de México y otras empresas de telecomunicaciones van a ser fraccionadas.
“Estoy muy preocupado porque las versiones corren en una dirección y en otra. Se habla de que la ley irá contra los monopolios, que van a fraccionar a las empresas, que se les va a dar sólo determinado porcentaje de participación en el mercado, que se van a desincorporar.” Comenta Francisco Hernández Juárez.
Se recalca que es más preocupante que los negociadores de la nueva Ley Federal de Telecomunicaciones no hayan contemplado cómo va a repercutir la normatividad propuesta en los trabajadores de esa industria. “Están decidiendo sobre las fuentes de trabajo de los telefonistas y de otros gremios y no nos tomaron en cuenta”.
se detalla que lo mejor habría sido que consideraran la opinión de los trabajadores para que la incorporaran y no hubiera conflicto. “Por lo pronto, nosotros nos imaginamos el peor escenario y estamos preparándonos para ello”.
Es necesaria una nueva ley de telecomunicaciones y una nueva política de Estado, pero lo preocupante es que PRI, PAN y PRD la hayan elaborado en secreto. “Quizá pensaron que el riesgo de escuchar muchas voces pudo detener la iniciativa.
El martes pasado se presentó en el Senado la primera iniciativa ciudadana, para universalizar el servicio de Internet y que haya banda ancha como derecho de todos los mexicanos. Se reunieron 27 mil firmas, participó en ello el Sindicato de Telefonistas, lo que acredita que la sociedad tiene interés en el tema de telecomunicaciones.
Por otra parte, de acuerdo con versiones de legisladores que participaron en la negociación de la ley, dentro del pacto se decidió remitir la reforma a la Cámara de Diputados y no al Senado debido a la confrontación del dirigente del PAN, Gustavo Madero, con el coordinador de los senadores de su partido, Ernesto Cordero, y otros calderonistas, como Javier Lozano, quien incluso presentó su propia iniciativa en la materia.
Conferencia de Javier Corral sobre la ley de medios
La Procuraduría General de la República (PGR) informó que fue cumplimentada una orden de aprehensión en contra de Elba Esther Gordillo Morales, presidenta vitalicia del SNTE, por el presunto delito de operación con recursos de procedencia ilícita.La PGR acusó a la lideresa del SNTE de malversación de fondos por 2 mil 600 millones de pesos.
La presidenta del SNTE fue detenida en Toluca cuando llegaba de un viaje que realizó a San Diego.
La causa de su detención fue por que desde el año 2008 al 2011 se desviaron recursos de cuentas de trabajadores de la educación a cuentas de personas físicas, éstas cuentas beneficiarias se hallaron a nombre de Nora Guadalupe Ugarte, Isaías Gallardo y José Manuel Díaz Flores. El lavado de dinero de Elba Esther Gordillo se hacía a través de cuentas ubicadas en Suiza y Liechtenstein. La maestra declaró ingresos de 2009 a 2012 por 1.1 mdp, cantidad inferior a los depósitos investigados. Ella también está implicada en el desvío de 2 mmdp gastados en clínicas de belleza, tiendas departamentales y galerías de arte.
Fue por ello que el día 23 de febrero se ejerció la acción penal contra Elba Esther Gordillo, y se giró orden de aprehensión.
Actualmente se dice que existen debilidades en las acusaciones contra ella. El abogado Marco del Toro declaró que prefiere guardarse muchos de sus argumentos para la estrategia jurídica que pondrá en marcha para demostrar la inocencia de la ex lideresa del SNTE, lo que sí compartió es que buscará hacer ver las debilidades de las acusaciones contra Gordillo Morales.
En sus propias palabras dijo: “Siempre es un reto para un abogado entrar a un caso de estas características. Vamos a revisar el proceso con respeto al Gobierno de la República y sus acciones, pero creo que sí hay elementos que nos pueden servir para su defensa, los principales argumentos acusatorios tienen debilidades”.
En el mismo sentido, Marco del Toro aclaró que ya tuvo la posibilidad de ver en persona a Elba Esther Gordillo y que no llevará el caso de forma conjunta con otro despacho jurídico, sino de forma independiente. “Era importante conocerla en persona, tiene que haber entendimiento para llevar un caso como este, eso sin duda”.
En entrevista vía telefónica con esta casa editorial, el nuevo abogado defensor de la “maestra” señaló que el proceso sigue y ahora tocará el análisis de los puntos finos del auto de formal prisión girado contra Elba Esther Gordillo. “Ahora lo que toca es el análisis del auto de formal prisión, tomando en cuenta que se encuentra en una situación muy complicada ya que está privada de su libertad”.
En el mismo tenor, el abogado tapatío considera que este caso es una lucha por el estado de derecho y la impartición de justicia, no tendría que tener otro significado. “Sé que es un caso mediático y donde hay muchas opiniones, pero mi intención es buscar que prime el estado de derecho y que se le respeten todos sus derechos”.
Marco del Toro, es también conocido por su defensa del líder minero Napoleón Gómez Urrutia, señaló que su motivación para tomar un caso tan mediatizado y debatido a nivel nacional, es la búsqueda de un “proceso justo” y “apegado a lo que marca la ley”.
Y aunque no quiso adelantar si han pensado en denunciar la violación a su debido proceso o alguna vertiente procedimental de la forma en que operó la Procuraduría General de la República (PGR) el arresto, el abogado sostuvo que hay materia para debatir las acusaciones contra Gordillo Morales.
– Retraso en la adquisición de las diversas etapas.
– La secuencia de adquisición, en líneas generales, es similar a la de los niños que no tienen S.D.
– Suele haber retraso en la adquisición del concepto de permanencia del objeto.
– La conducta exploratoria y manipulativa tiene semejanzas con otros niños de su misma edad mental pero su atención dura menos.
– La sonrisa de placer por la tarea realizada aparece con frecuencia, pero no suele guardar relación con el grado de dificultad.
– El juego simbólico va apareciendo del mismo modo que en otros niños. Pero es más restringido y repetitivo.
– En la resolución de problemas, hacen menos intentos y muestran menos organización.
– En su lenguaje expresivo manifiestan poco sus demandas concretas.
– Pueden verse episodios de resistencia creciente al esfuerzo en la realización de la tarea, lo que revela poca motivación e inconstancia en su ejecución, muchas veces por miedo al fracaso. Cualidades:
– Buen desarrollo de la percepción y memoria visual.
– Buena orientación espacial.
– Una personalidad que podríamos definir como de “tener gusto en dar gusto”.
– Buena comprensión lingüística, en términos relativos.
– Suele disponer de suficiente vocabulario expresivo.
– En general lo que ha aprendido bien suele retenerlo, aunque es necesario reforzarlo y consolidarlo.
DIFICULTADES O PUNTOS DÉBILES
Dificultades para trabajar sólo.
Problemas de percepción auditiva.
Poca memoria auditiva secuencial, lo que le impide grabar y retener varias ordenes seguidas.
Dificultades para el lenguaje expresivo y para dar respuestas verbales.
Problemas de motricidad fina y gruesa.
No acepta cambios bruscos o rápidos de tareas.
La concentración dura poco tiempo
En el juego es frecuente que esté sólo.
Dificultades en procesos de activación, conceptualización y generalización
Le cuesta comprender las instrucciones, planificar estrategias y resolver problemas.
Su edad social es superior a la mental y esta más alta que la edad lingüística. En primaria:
Presenta retraso en su edad cognitiva.
Muestra lentitud en su capacidad cognitiva.
La edad lingüística es inferior a la cognitiva.
Presentan serios problemas en la articulación, en la fluidez y en la inteligibilidad del lenguaje.
En general, poseen una buena percepción visual y una buena memoria visual.
Tienen problemas para transferir los aprendizajes de una situación concreta a otra y para generalizar las adquisiciones.
En determinadas edades podemos apreciar rasgos de impulsividad y de hiperactividad.
ESTRATEGIAS PARA COMPENSAR LOS PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE.
* Para compensar el déficit auditivo:
– Sitúe al alumno en primera fila de la clase.
– Hable directamente al alumno.
– Refuerce sus palabras con expresiones faciales, signos gestos.
– Refuerce sus palabras con apoyo visual: letras, dibujos, objetos.
– Escriba las palabras nuevas en la pizarra.
– Cuando respondan otros alumnos, repita sus palabras en alto.
– Reformule o repita palabras y frases que pudieran haberse oído deficientemente.
* Para compensar su hipotonía:
– Aporte más práctica, guía y motivación: todas las facultades motoras mejoran con la práctica.
– Fomente actividades que fortalezcan la muñeca y los dedos como enhebrar, calcar, dibujar, cortar…
– Emplee la mayor variedad de actividades y materiales multisensoriales.
* Para compensar las dificultades de habla y lenguaje:
– Déle tiempo para procesar el lenguaje y responder.
– Escúchele atentamente: su oído se acostumbrará.
– Asegúrese de que el contacto es cara a cara.
– Utilice un lenguaje simple y familiar y frases cortas y concisas.
– Compruebe que ha comprendido: pida al niño que repita las instrucciones.
– Evite las ambigüedades del vocabulario.
– Practique la lectura, utilice la palabra escrita como ayuda para el habla y el lenguaje.
– Refuerce las instrucciones orales con escritura, dibujos, símbolos…
– Haga énfasis en palabras clave, reforzándolas visualmente.
– Enseñe gramática mediante la palabra escrita: tarjetas, juegos
– Anime al alumno a hablar en alto en la clase mediante estímulos visuales. Es más fácil para él leer información que hablar espontáneamente.
– Anime al niño a tomar la iniciativa.
– Proporcione ocasiones regulares y oportunidades para que hable con otros.
– Proporcione muchas actividades y juegos breves de audición y material visual y táctil para reforzar el trabajo oral y fortalecer las habilidades auditivas.
* Para compensar los problemas de memoria auditiva:
– Limite la cantidad de instrucciones verbales dadas de una vez.
– Deje al niño tiempo suficiente para procesar y responder.
– Repita por separado al niño toda la información e instrucciones dadas a toda la clase.
– Trate de no provocar discusiones de toda la clase demasiado largas.
– Planifique la traducción visual y/o actividades alternativas.
* Para compensar su menor capacidad de concentración:
– Introduzca una serie de objetivos y tareas concisas claramente definidas.
– Varíe el nivel de exigencia de una tarea a otra.
– Emplee a sus compañeros para que mantengan su atención en la tarea propuesta.
– Las actividades en ordenador a veces mantienen la atención del niño durante más tiempo.
– Construya una caja de actividades. Resulta útil en aquellas ocasiones en que el alumno ha concluido una actividad antes que sus compañeros, necesita un cambio o un tiempo libre. Esto le ayudará a elegir dentro de una situación estructurada.
*Para compensar sus problemas de generalización, pensamiento y razonamiento:
-No de por supuesto que el alumno aplicará sus conocimientos de una situación a otra de forma automática.
– Enséñele nuevas habilidades utilizando métodos y materiales variados y en una gama amplia de contextos.
-Refuerce el aprendizaje de conceptos abstractos mediante elementos visuales y sólidos.
– Ofrézcale explicaciones y ejemplos adicionales.
Para compensar sus problemas de consolidación y retención:
–Déjele tiempo y ocasiones adicionales para la repetición y el refuerzo.
– Presente las habilidades y conceptos nuevos mediante procedimientos variados, utilizando elementos sólidos, prácticos y visuales siempre que sea posible.
– Avance pero siempre asegurándose de que las habilidades previamente aprendidas no han sido anuladas por el nuevo “input”.
A continuación, se les deja ensayo a cerca de los niños con ésta capacidad diferente y así como los métodos más idóneos para enseñarles a sumar, restar y leer.
El síndrome de Down es un caso muy fuerte el cual va en aumento los últimos años, es por ello que es de suma importancia el saber de dónde proviene.
Esta discapacidad es conocida también como trisomía 21 es la alteración cromosómica más frecuente observada en la especie humana, y quizá sea el padecimiento más antiguo relacionado con la discapacidad intelectual, así como la causa genética más común de minusvalidez vinculada con el desarrollo del hombre.
Esta discapacidad trae consigo a quien la padece, un cuadro de enfermedades como lo son: problemas al corazón, estómago, la glándula tiroides, constantes catarros, así como infecciones al odio y/o plumones, sordera, de igual forma pueden llegar a padecer ceguera, ojo vago y cataratas.
Y cada niño con este padecimiento son diferentes entre sí, es decir, aunque tengan síndrome de down, no significa que aprenden de la misma forma, pues bien cada persona aprende si se le ofrece el entorno adecuado, se le anima y se le ofrecen oportunidades de aprendizaje.
Se debe saber que los alumnos y alumnas con síndrome de down, se realiza a ritmo lento, tienen una manera distinta de adquirir y organizar la información. La entrada de información, el procesamiento de esta y su posterior respuesta discurre lentamente en su cerebro.
A lo que hace referencia es a que los niños SD sufren de discapacidad intelectual, cada niño lo sufre en diferentes escalas, pero la mayoría de ellos llegan a aprender, leer.
La educación especial se define como la instrucción diseñada para cubrir las necesidades específicas de los estudiantes con discapacidades. Las discapacidades de esta clase de estudiantes pueden variar desde parciales a severas.
Sólo aquel que tenga un hijo que requiera educación especial puede apreciar el inmenso esfuerzo que realizan los educadores que trabajan con estos niños.
La mayoría de las escuelas ofrecen cierto nivel de educación especial a aquellos niños con trastornos de aprendizaje en áreas particulares. Algunas tienen personal especializado en diferentes áreas para ayudar a los alumnos. Inscribir a su hijo en una escuela para niños con necesidades especiales, dependerá del grado de discapacidad que éste posea. Este tema deberá tratarse con los maestros y autoridades de la escuela.
Existen numerosos recursos en línea donde los padres pueden investigar y aprender qué hacer para ayudar a sus hijos. En el buscador Lázarum.com colocando la frase ¨educación especial¨ obtendrán gran cantidad de respuestas sólo para empezar. Muchos padres desean involucrarse en la educación de sus hijos e Internet resulta de enorme ayuda en esta área. Uno de los recursos es suscribirse a la mayor cantidad de correos en línea sobre educación especial para poder estar actualizado semanal y mensualmente.
Uno de los principales problemas que tanto padres como hijos deben enfrentar cuando se trata de educación especial, es cómo manejar la interacción con otros niños. El desarrollo social es ciertamente importante, tanto como la educación en sí misma. Es generalmente de mucho provecho para su hijo interactuar con otros niños lo más frecuentemente posible.
Por caso, uno de los problemas más frecuentes es cómo afrontar los comentarios insensibles que otros niños pudieran hacerle a su hijo. Como padre es natural intentar proteger a un hijo, cuando en realidad sería mejor dejar que el niño maneje la situación por sí mismo. La mayoría de los niños buscarán y querrán jugar con aquellos compañeros que los acepten tal como son.
Este es un paso importante en el desarrollo de la educación de su hijo. Ante todo, es importante dejar que el niño interactúe con otros niños desde una edad temprana y lo más a menudo que fuera posible. Sólo intervenga cuando lo considere realmente necesario y a la larga le estará haciendo un favor a su hijo.
Esto ha sido una breve reseña sobre educación especial y lo que usted puede hacer como padre para involucrarse más en la educación de su hijo. La educación de un niño con necesidades especiales es, en muchos sentidos, más gratificante que la de otros niños y saber que usted juega un rol importante en la misma es un sentimiento que nunca reemplazará.
La ley general de educación es un conjunto de artículos que rigen el sistema de educación mexicano. para el beneficio y desarrollo social. apoyado en investigaciones para el mejoramiento, es por ello que una reciente investigación observó el retraso educativo en México, lo que provoca atender a este problema de manera pronta.
Dando como resultado una reforma a los artículos 33°, 43°, y 45° de la ley general de educación.
La iniciativa tiene por objeto subsanar el rezago educativo que padece nuestro país a través de las nuevas tecnologías y comunicación. Nos dice que el tercer artículo es un derecho para todo mexicano, pero que no todos tienen acceso o bien truncan sus estudios por subsistir. Se dice que la educación primaria es la puerta de entrada a la educación básica.
Siendo un Factor social y derecho humano, el rezago por falta de recursos es lo que arroja el diagnóstico del plan nacional de desarrollo 2007 y 2012.
Se dice que 6,000 niños no concluyeron la educación primaria y la secundaria solo la terminó la mitad de los jóvenes.
En México 100 niños de la misma generación entran a la primaria, los cuales al pasar diez años solo 13 egresan de la universidad y finalmente solo 2 o 3 con posgrado. Cada joven que cuenta con el bachillerato terminado conseguirá un empleo donde le paguen $6200.00 pesos mensuales.
Las Tics es una materia de desarrollo y competitividad, constituyéndose como una herramienta de gran valor, de esta forma los sectores de población que no envían de manera formal, a sus hijos a la escuela, podrán estudiar a través de línea, logrando sus metas. Así como también las personas que por cuestiones laborales no pueden estudiar, con la educación en línea podrán hacerlo. Así se evitaría el rezago educativo. Buscando alternativas viables como lo es la introducción a las Tics y comunicación como herramienta para enfrentar y disminuir rezago presente.
La Iniciativa es proponer la reforma del artículo 33° de educación con el fin de garantizar el ejercicio pleno de la educación y mayor equidad en la educación y el acceso así como permanencia de los estudiantes, la existencia autoridades para atender el sistema regular, apoyándose en las Tics y comunicaciones, también adicionar al artículo 43° que los adultos se les enseñe a manejar las Tics a la transmisión de conocimiento, habilidades y destrezas para la certificación y evaluación, por lo que se combatiría al rezago educativo a través de las tics y comunicación; creando un acceso a un mejor desarrollo y nivel de vida. Disminuyendo así la delincuencia organizada y la común.
La Ley General De Educación Mexicana obliga a quienes residen en México a cursar por lo menos los niveles primario, secundario y ahora nivel medio superior de la educación, y establece que los padres de familia tienen la responsabilidad de verificar que sus hijos cumplan con este deber.Sin embargo en los últimos años este derecho se ha expandido a incluir no sólo el derecho a recibir una educación sino también a recibir una educación de calidad. Este principio de equidad hace necesario el adoptar y reforzar las medidas que han sido destinadas a mejorar la calidad de las escuelas, principalmente en aquellas en las que se encuentran las mayores desventajas para acceder a las oportunidades educativas. En esta reforma también se propuso integrarse a la educación básica y de manera obligatoria Las Nuevas Tecnologías, de igual forma se establece que ya no está permitido reprobar a los alumnos, así mismo las calificaciones serán dadas en notas con letras, (A = Excelente, B= Bueno, C= Promedio, D= Regular,F= Mal). Es por ello que se realiza esta encuesta,¿Está usted informado de la reforma educativa que se realizó recientemente?¿Está Ud. de acuerdo con la reforma educativa? Como Mexicanos debemos estar atentos a este tema educativo, pues es la educación la base para el progreso y desarrollo de nuestra Nación que es México.
La educación está tan difundida que no falta en ninguna sociedad como en ningún momento de la historia. pues, en toda sociedad por primitiva que sea se encuentra la transmisión de conocimientos, costumbres y cultura.
Los pueblos primitivos carecían de maestros de escuelas , como de doctrinas pedagógicas. Sin embargo, educaban al hombre presionándolo y envolviéndolo con la total de las acciones y reacciones de su rudimentaria vida social. En cualquiera de las sociedades civilizadas contemporáneas encontramos educadores, instituciones educativas y teorías pedagógicas, es decir, hallamos una acción planeada, consiente y sistemática.
Las tradiciones básicas de Occidente se fundamentaba enla tradición religiosa de los judíos y del cristianismo, de igual manera una segunda tradición derivada de la antigua Grecia donde Sócrates, Platón, Aristóteles e Isócrates fueron los pensadores que influyeron en su concepción educativa. Los conceptos griegos sirvieron para el desarrollo de las artes, las enseñanzas de todas las ramas de la filosofía, el cultivo de la estética ideal entrenamiento gimnástico.
La educación Romana, después de un periodo inicial en el que se siguieron las viejas tradiciones religiosas y culturales, se decantó por el uso de profesores grieg0s para la juventud, tanto en Roma como en Atenas. Transmitiendo a todo el mundo occidental el estudio de la lengua latina, la literatura clásica , la ingeniería, el derecho y la organización del gobierno, siendo muchas de sus escuelas influenciadas al cristianismo.
Para La Edad Media en ésta época sucedieron dos grandes hechos, uno de ellos fue que Carlomagno reconoció la importancia de la educación y trajo de York (Inglaterra) a clérigos y educadores para desarrollar una escuela en el palacio. La presencia de Musulmanes en la península ibérica, hizo que Córdoba se convirtiera en un centro para el estudio de la filosofía, la cultura clásica y las matemáticas. Durante esta época el escolasticismo se impusieron en el ámbito educativo, ésta utilizaba la lógica para reconciliar la teología cristiana con los conceptos filosóficos de Aristóteles. Así también se desarrolló la forma de aprendizaje a través de trabajo o servicio propio. Siendo la educación un privilegio para la clase alta. En este tiempo se abrieron varias universidades como en Italia, España y otros países, con estudiantes que viajaban libremente de una institución a otra.
En El Renacimiento se estudio más a fondo las matemáticas y literatura clásica, este interés por la cultura griega clásica fue por unos manuscritos hallados en esa época.la educación durante época esta muy bien ejemplificada en las escuelas establecidas en Mantua 1925, donde se introdujeron temas como la ciencia, la geografía, la historia, la música y la formación física. Esto sirvió de modelo para los educadores durante más de 400 años.
En el Siglo XVII fue un periodo de rápido progreso de muchas ciencias y de creación de instituciones que apoyaban el desarrollo de conocimiento científico, facilitando el intercambio de ideas e información científica y cultural entre diferentes países. Se incorporaron nuevos temas científicos en las universidades y escuelas secundarias.
Para el Siglo XVIII en Rusia se estableció el sistema escolar, dándole comienzo a la Educación Formal, introduciéndose el método monitorial de enseñanza, que era el obtener y aprender conocimientos a través del profesor, pero siendo apoyados por alumnos que estaban más avanzados que ellos o simplemente el tema ellos ya lo habían comprendido. El teórico más relevante en este periodo fue Jean- Jaques Rousseau.
Posteriormente en el Siglo XIX los sistemas nacionales de escolarización fueron organizados por Reino Unido, Francia, Alemania, entre otros. Las nuevas naciones como USA, buscaban modelos para la enseñanza en sus escuelas, las ideas y prácticas del Teórico Pestalozzi ejercieron gran influencia en todo occidente y parte de América Latina, adaptando el método de enseñanza al desarrollo natural del niño, considerándose todas las facultades del educando.
Después en el Siglo XX la educación progresista era un sistema de enseñanza basado en las necesidades y potencialidades del niño mas que en las necesidades de la sociedad o en precepto de la religión, siendo USA gran influencia en toda América Latina. Volviéndose la educación básica obligatoria en todo el mundo.
Hasta hoy en día, el Siglo XXI, la enseñanza está centrada en el niño, pero ahora se educa en la competitividad y utilizando el constructivismo. Aunque todavía se observa aplicarse el conductismo.
El presente blog es un ejercicio docente para que el estudiante de la experiencia educativa Nuevas Tecnologias vea un ejemplo de lo que es un blog educativo
perlasagrariocastillo 