TAREA #3

NUEVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Acontinuación el cuestionario.

EQUIPO 3

¿Cuando se considera que el alumno presenta necesidades educativas especiales?

R: Cuando requiere, durante un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas por presentar una discapacidad, un trastorno generalizado del desarrollo o un trastorno grave de conducta.

¿Hacia quienes se dirige la educación especial?

R: Al alumno o alumna que manifiesta alguna o algunas necesidades educativas especiales.

Menciona al menos dos recursos visuales que ayuden a la enseñanza de un ciego

R: Lupas amplificadoras de pantallas y calculadoras parlantes.

Menciona un recurso motriz que ayude a la enseñanza de una persona que no tenga alguna de sus extremidades

R: Las Pantallas Touch

Menciona cuales son el software libre para la educación especial y de qué trata cada uno

R: El primero es Gcompris, los cuales son  juegos educativos para niños de entre 2 y 10 años. En segundo lugar se encuentra TuxPaint, el cual se trata de un programa de dibujo libre. Es adecuado para niños a partir de 3 años.

¿Cuáles son las tecnologías de apoyo en el aula?

R: La primera son los  Sistemas de reconocimiento de voz, le sigue los Teclados alternativos, Dispositivos alternativos al ratón, Sintetizadores de voz, Magnificadores de pantalla. Y finalmente, los  Lectores de pantalla y navegadores hablados.

Menciona 3 ventajas de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación especial

R: Interés, motivación e Interacción.

Menciona 3 desventajas de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación especial

R: Distracciones, Pierde tiempo, Ansiedad.

¿A qué se le conoce como discapacidad intelectual?

R= a  una persona que tiene una  relación con sus capacidades intelectuales, su conducta adaptativa, sus interacciones sociales y su contexto.

 

¿Qué se debe considerar para el diseño de material educativo utilizado en personas con discapacidad intelectual?

R= se debe considerar el utilizar un lenguaje claro, no sobrecargar la pantalla con información, emplear íconos gráficos o lo suficientemente descriptivos para ayudar en la navegación, incluir apoyos alternativos de comprensión a través de recursos auditivos, gráficos y/o de texto, etc.

FELIZ DÍA DEL MAESTRO

POEMA AL MAESTRO

Dedicado a todos sus maestros

Viviendo entre otras vidas, olvida su propia vida,
destruyendo las tinieblas de la ignorancia gana su guerra,
su mayor paga son las respuestas de sus alumnos,
reír con ellos es su mayor goce.

Aunque triste esté, sonriente se le ve
la imagen más perfecta de comprensión y amor.
Su tiempo lo regaló y nunca lo discutió.
Unos lo quisieron, otros lo olvidaron
Más él siempre los quiso a todos.

Ahora, lento camina, el viento lo vence
y su voz ya no luce galante como cuando les leía.
Sentado esta, mirando el cielo, sus ojos se cierran,
su mano cae y deja libre una hoja de papel.
La ultima nota escrita, el viento la entona
y la impulsa sobre la corriente de un río.

Me llevo el gran triunfo de saber que ustedes,
mis hijos, mis alumnos queridos,
representan en cada gesto, en cada andar, en cada vibración
pedazos de mí espíritu
que ahora ya son hombres seguros,
con ideales firmes y honestos.

Si algunos se pierden en esta rueda que es la vida,
volveré en la frase de un amigo, en la mirada de un niño,
en el entrecejo de un padre, o la caricia de una madre,
y te haré recordar, cual es tú ‘camino’.

Autor del poema: Henry Binerfa Castellanos

PEDAGOGO ILUSTRE: MARÍA MONTESSORI

Nació en un pueblo llamado Chiaravalle en la provincia de Ancona, Italia el 31 de Agosto de 1870. Hija de padres de clase media, estudió Ingeniería y luego Medicina. Llegó a ser la primera mujer en Italia después graduada de la Escuela de Medicina en 1896.

En sus prácticas médicas como voluntaria en investigación de la clínica psiquiátrica de la universidad, observó a niños mentalmente retardados, llevándola a analizar la forma en que estos niños podían aprender. Concluyó que ellos mismos construyen a su alrededor de lo que encuentran en su medio ambiente. Su deseo de ayudar niños fue tan grande que en 1906 dejó la Universidad y con un grupo de 60 niños, hijos de padres que trabajan, abrió lo que se llamó “La Casa de los Niños”. Este fue el surgimiento de lo que posteriormente se conoció como el método Montessori. Basado en lo que de forma “natural” los niños hacían sin asistencia de adultos. Ella diseñó y construyó el material de enseñanza y desarrolló un ambiente donde se dé el aprendizaje por automotivación.

El Método Montessori se basa en el estudio científico del desarrollo natural del niño. Se considera la educación como una ayuda activa para el perfecto desarrollo del ser humano en proceso de crecimiento. Los conceptos de esta gran pensadora son parte del movimiento que se llamó ESCUELA NUEVA.
La cual es un movimiento de la nueva pedagogía activista que prácticamente surge a raíz de la inconformidad que algunos pedagogos tenían con el método educativo tradicionista. Ésta consiste prácticamente en una educación para la vida en general, y especialmente, para la vida en sociedad; se trata pues, de una formación total (moral , social, física, intelectual y espiritual ) del ser humano. La innovación de éste consiste, en la libertad del aprendizaje por medio de la experiencia, es decir que el hombre se vaya auto formando en un a conciencia crítica y en la que desarrolle el carácter científico  y la autodisciplina; tales criterios pretenden crear en el hombre en espíritu de libertad que lo lleve a ser consciente y a responder a la necesidad de la comunidad en la que se desenvuelve y a sus propias necesidades.La inteligencia es para Montessori el conjunto de actividades reflejas, asociativas y reproductoras que permiten al espíritu desarrollarse por sus relaciones con el mundo exterior.

Los Principios filosóficos del Método Montessori son, los periodos sensitivos, la mente del niño, libertad y disciplina, autonomía, aprender haciendo, las diferencias individuales, preparación del ambiente, actitud del adulto, importancia del material. La utilidad de este método es,  favorecer el desarrollo armónico y ordenado de los movimientos corporales, satisfacer la tendencia a imitar al adulto, facilitando así la inserción del ser humano en su ambiente cultural, satisfacer la necesidad de independencia del adulto. Los niños adquieren seguridad y confianza en sí mismos, fomentan el orden, desarrollan la capacidad de concentración, desarrollan el sentido de responsabilidad, desarrollan la fuerza de voluntad, ayudan a adquirir autodisciplina. Murió en Noordwijk, Holanda en 1952 a la edad de 82 años, enterrada cerca de Hague.

A continuación les dejo una película donde narra la vida de María Montessori.

HISTORIA DEL DÍA DEL MAESTRO

Siendo presidente de la República Don Venustiano Carranza, firmó un decreto que declara el 15 de mayo como día del maestro. En 1917 dos diputados al Congreso de la Unión, el coronel Benito Ramírez García y el doctor Enrique Viesca Lobatón, promovieron la instauración del día del maestro, presentando ante el Congreso de la Unión una iniciativa para que fuera instituido el Día del Maestro, proponiendo que esta efeméride se verificara el día 15 de mayo.

La primera conmemoración  propuesta fue aprobada el 27 de septiembre del mismo año. La primera conmemoración del Día del Maestro en México fue el 15 de Mayo de 1918.

Ser maestro no es un trabajo fácil, se necesita mucho esfuerzo, paciencia, dedicación, compromiso y responsabilidad para poder educar, formar y orientar, y para lograrlo se necesita además la ayuda de los papás y la de los mismos estudiantes. El aula no es el único espacio físico que permite al maestro volcar en el alma y en la mente de niños y jóvenes, conocimientos, enseñanzas y valores.

La labor del maestro propicia el desarrollo de las capacidades, habilidades y aptitudes del educando que inciden en la formación del ciudadano mexicano. El maestro también es formador de conciencias, es promotor social, es actor que con su ejemplo invita a la superación personal y a la solidaridad. Lucha contra la ignorancia y aporta elementos que disminuyen el rezago educativo de nuestro país.

Cada maestro, urbano o rural; de enseñanza básica o media y media superior enfrenta con humanismo la tarea que a sí mismo se ha impuesto y que la nación le ha encomendado.

HOMENAJE AL MAESTRO

A ti querido maestro
que llevas en el pensamiento,
la enseñanza como escudo
tu comprensión y talento.

Bendito sea tu trabajo
una bella y noble misión,
predicando con tu ejemplo
a generación tras generación.

Tienes esa gran virtud
de entregarte en cuerpo y alma,
yéndose tu juventud
en favor de la enseñanza.

Nos enseñas muchas cosas
grandes conocimientos,
experiencias propias o ajenas

sin escatimar sufrimientos.


Eres un gran confidente
un entrañable amigo,
algunas veces madre o padre

que nos enseña el camino.


Tienes grandes satisfacciones
cuando aquilatan tu servicio,
también algunas decepciones
que son gajes de tu oficio.

Hoy te digo en tu día
gracias por todo lo que me has dado,
es un trozo de tu vida
que a todos nos has convidado.


Espero seguir tus pasos
quizá no sea en un salón,
pero cualquiera que sea mi empleo
vivirás en mi corazón